这篇文章的作者“麻雀”是天津一所大学的大学生。他就中国教育问题分四个部分给我写了一封长信。挂在这里的是第一部分，标题是我加的。文章从小学教师切入过渡到大学教师，从理工科教授到文科教授，从普通教师到校长，列举事例说明“教师正在堕落”。作为大学教师、教授中的一分子，看得我怵目惊心。尽管并非所有教师都这样，但这样的现象的确值得每个身为教师的人思考以至自省、自警、自重。是的，教师的堕落是最可怕的堕落——“士大夫之无耻，是为国耻”！

中国教育，这是一个不断被人们提及、讨论、批评，却又始终无所改变的问题。身为一个大学生，麻雀我对于教育也有话想说；麻雀虽然鸣微言轻，不足入大家之耳，更无力去改变现实，但我始终以为将自己心中的看法如实地说出是极为必要的，哪怕只对于我自己。

先来说说教师好了。麻雀的家庭与教育工作渊源颇深，身边也有许多敏锐正直的朋友，因此对于教育工作者们时下的状态比较了解，而提到教育工作者，首当其冲的自然是教师。教师正在堕落。作为我，其实很不愿意说出这样残酷的话，但事实确实如此。中国教师的堕落究竟是从何开始的，我说不好，也并不想去深究。令我吃惊的是，为什么时至今日大家才开始关心教师队伍的素质，我曾亲眼看到自己小学时代的某位临班班主任当着孩子的面向家长所要贿赂，当学生家长机警而迅捷的将一件衬衫塞给那位教师的时候，刚刚还在批评学生的教师立刻笑逐颜开，一边拍着孩子的头一边向家长说着‘放心’之类的客套话，家长的表情也由刚才的一脸紧张变得放松惬意起来，那场面简直像是在演川剧，至于那孩子的反应我倒是记不清了，毕竟已经过去了十多年。

如果说从十多年前小学教师就开始堕落，那么时至今日大学教授们的堕落恐怕也就不那么令人惊讶了。我的一位朋友不久前曾经向我诉说了几件关于他们学校教授的事，那位朋友就读于一所小用名气的工科院校，那里有位号称学科精英的教授带着几名系里的学生一起搞科研项目，在过程中却侵吞了大笔的研究经费，还将学生的成果据为己有；终于，一名研究生不堪忍受，在校内网上披露了此事，并向校领导要求‘给个说法’，校领导的办事效率也真是高，很快就给了这学生一个说法——警告处分。不但如此，还将其他参与此次科研的学生一一唤至办公室悉心叮嘱：切不可对名教授进行无中生有的诽谤，否则那名研究生就是前车之鉴……得得！

大学教师与学生之间的人情帐也越来越乱，朋友对我说在他们学校，只要跟老师关系的学生考试就断没有挂科的可能，甚至出现了这样的现象：与教师关系好的学生哪怕只考了三四十分，也能被教师以各种手段把分数撩过及格线；相反，平日里要是得罪了教师，哪怕考了五十九分，教师也绝对不会伸手帮忙。当然，也有不少聪明的学生知道如何补救，给老师递上一条烟，请老师吃上一顿饭，还美其名曰谢师宴，实在不行还有红彤彤的毛主席肖像画可送，于是八面玲珑皆大欢喜矣。要真是君子之交，那也无话可说，咱们也经常会请要好的师长吃顿饭什么的，可是那些送礼送钱满脸堆笑的学生们一旦过了考试，就开始大骂那教师如何不是东西，看着真叫人肠胃不适。但按我朋友的说法不这样有能如何呢，教授侵吞研究经费，学生送礼在如今的大学里已不再新鲜，一如考试作弊。

另外，如今很多工科的大学教授根本没有将主要精力放在教书上。我的另一位理科朋友跟我说在他们学校教授们几乎个个在外面都另有工作，根本就不拿教书当回事儿，无非是到了上课的点儿，来教室里露个面讲上几句课，一到下课便无影无踪，学生们想问个问题都找不到人。干什么走得那么快？给企业当技术顾问赚钱去了。赚钱要紧，迟到了可不行啊！更有甚者，带学生到自己‘就职’的企业去干活，美其名曰‘实践工作’；既然是工作，就应该有酬劳吧，可等干完了活拿到的报酬却是一分钱也不肯给学生，有的还要让学生请他的客呢！理由？明摆着：“我让你见识了核心技术，开阔了眼界、锻炼了你的动手能力，帮你积累了工作经验云云。”冠冕堂皇，数不胜数。其实哪有这么简单！企业的核心技术属于商业机密，别说是学生，就是教授自己也未必能见的到，据我了解大部分学生在教授就职企业所做的工作无非就是照着教授给的图纸给机器焊个电路板、紧紧螺丝之类的杂事；几乎任何一所有理工科学校的实验室里都可以进行焊接电路的实验，加上紧螺丝之类的任务…..很难看出这‘核心技术’核心在哪里，说到底无非是想把学生拉去做免费劳动力罢了。这样的所谓实践既无益与学生能力的提升，也对教学工作毫无帮助——因为有些教授担心自己的学生将来学有所成会从企业那里抢走自己的饭碗，所以他们都在教学中有所保留，以免学生能力过强，这已经成为了理工科教学的一大阻力；若说有什么好处，只能是教授的钱包变鼓了而已。

有人会说，这说不定是个别学校的个别现象，连我的朋友也对我说，相比于理工科，文科教师的状况似乎好很多。毕竟是文人，有风骨，知廉耻。很遗憾，事实并非如此。我所在的学校偏重文科，或许是麻雀前世修德，我所认识的老师大都是正人君子；但尽管如此，我依然可以窥见在文科教师行列中的一些问题。如果说现在有一些理工科教授是‘财迷’、‘钱迷’的话，那么一部分文科教授正在变为‘权迷’、‘官迷’。不得不承认，如今文科领域里学术斗争非常激烈，一个学术问题往往引来众多教授各抒己见，争执不休，以至于令人怀疑这个问题是否真的有那么复杂，需要这么多人来讨论；从结果上看，越研究越混乱的情况也是有的，近些年来大学教授里涌出一批搞红学的、研究张爱玲的，其数量恐怕远超该学术领域实际需要的人才量，也就是说这其中有人就是在浑水摸鱼，以求靠一些学术垃圾来提升自己在校内的地位。有时我会想起自己小时候看到的一部动画，写两个知名生物学家发现了苍蝇却不认识，各自想把这一发现据为己有以提升学术地位，他们用希腊文给苍蝇命名，并互相撰文攻击对方的学术成果，并对提出不同意见的后辈给予打击，最后居然搅得大众都不知道苍蝇到底是什么了，看看今日文坛和学术界，我总觉得有点相像。

另外就是我刚提过的官迷，如今越来越越多的大学教授和校长们希望自己能在仕途上有所收获，他们不关心教学工作，反倒是热衷于权术，弄得大学越来越不像是做学问的地方，进来一些领导似乎又迷恋上请比自己地位更高的领导来助威，于是只要本学校哪位学生做了大官，学校领导就乐得不行，仿佛是自己的学生得了诺贝尔文学奖，非要把大官请到学校里来讲个话，好给学校长长脸；逢此状况多半还会要求年级每个班都指派一定数量的学生去凑数，以至于台上领导极不情愿的哭丧着脸讲些毫无意义的废话（显然人家也不愿意来），台下一帮学生同样哭丧着脸，连打个瞌睡都不成，完全走的是官场形式主义的那一套。这样究竟能给学校长什么样的脸，麻雀我可是理解不了。还有的教授一人兼着四五个系系主任的头衔，但开会的时候却总不见人，根本不知道他带着这些头衔有没有在干正事。更糟的是，这种状况正在向下蔓延，蔓延到每一个学生的脑子里，如果大学生从师长那里学到的不是如何做人，而是如何升官，那实在是一件可怕的事。

其实不光是‘一本’的大学教授，连不少二本、三本的教师们也都在学校以外另谋职业，不光大学，小学、中学，各个级别的教师近年来都愈发变得生财有道，教学无方。很多中小学教师在学期内讲课很慢，为的是逼迫学生参加他的暑假补习班，还有的老师让学生周末参加有偿的特别辅导，并许诺将重要考试的题目透给学生，这样一来，没参加补习班的学生成绩自然会受到影响，以至于补习班的生意总是格外红火，凡此种种不一而足，据我所知这本身就违背国家对于教师的行业规定。况且，如今教师的待遇不好真要是做点兼职补贴家用其实也可以理解，但关键是你要把本周工作做到位才行；退一万步讲，就算只把教师当做‘第二职业’也要干得像那么回事才行吧，有些教师把它当做白拿钱而不用操心的‘铁饭碗’，这样对得起‘教师’二字吗？更令人无奈的是，若只是小学、中学的个别教师有如此行为还可以忍受，但现在的情况居然是相当多的大学教授加入到这个队伍里来，而且还渐渐充当了主力军的角色，那可是大学教授啊！在古代，那就是士大夫，是国家最高级的栋梁之才。吾闻：‘士大夫之无耻，是为国耻。’又曾闻：‘师者，传道授业解惑者也。’可如今呢？在中国最高等的学府里，敢讲真话的学生遭受处分，而无良教师却能凭借关系在领导的庇护下恣意妄为；学院里充斥着官场的气息，学术权威四处横行，完全不给年轻教师机会，青年教师只有通过各种曾经不齿的手段谋求发展，最后成为新一代‘不学无术’的学术权威……‘当大学教师堕落到头的时候，他就当上教授了。’这是我一位朋友的气话，我很想反驳，可说出来的话却总显得有点儿底气不足。我承认，在我心里正担心着他的话是否会在未来的中国成为现实……..

按：这是“麻雀”长信的第二部分。信中表现出一种难得的勇气和内省精神。足以发人深省。大学官场化影响所及，想不到就连学生会也“官场化”了！

目睹了教育界的种种不良现状，相信会有很多的学生朋友感到失望伤心。但是，更多的朋友很可能会开始大呼：“学生是最大的受害者！是无辜的牺牲品！”诚然，在一个有问题的教育环境下，学生毫无疑问是受害者，但这个受害者是不是真像我们认为的那么无辜，恐怕还有待商榷。常言道‘一个巴掌拍不响’，中国教育失败的过程中，身为教育参与者的学生也很难说没有一点责任。恐怕此言一出，就会有人骂我身为学生却说这种胳膊肘向外拐的话，忘了自己的立场；但我以为我说的是客观事实，是基于理智的基础上思考所得。立场永远不能和理智相比。

现在中国教育，特别是教师阶层所出现的问题几乎是有目共睹，可关键是学生在这一过程中所扮演的角色，我想恐怕不只是受害者。我上文中提到的研究生，是一个敢于反抗的学生典型，他面对不公正、不合理的事件时采取了一种最勇敢的态度，其实我不觉得他认为可以扳倒那位侵吞经费的教授，但他还是做了，虽然最后他失败了，但学校也因此承受了不小的压力，那位教授短时间内恐怕也会有所收敛，所以他的反抗不是没有意义的。这其中体现了一种中国知识分子从古就有的良知意识，叫做‘明知不可为而为之’。可惜像他这样的人实在太少，大多数学生由于担心自己的前途，担心自己日后在学校的处境而选择了忍让，只在事后私下说些狠话来泄愤。我恐怕也是其中的一员，我很为此感到惭愧，因为这让我想起了另一句古话：‘人必自侮而后人侮之。’

教师向学生索要贿赂，是令学生最为反感的行径之一，但教师干张嘴要必然是有人愿意给，没错，有人就是愿意给。试想，如果家资万贯又不爱学习，那么给教师贿赂以求顺利毕业就成了相当一部分人的理想选择，也正是因为有了这最初想给的一部分，无良教师的胆子才会越来越大，以至于后来发展到朝那些不想给的学生索要。另外就是一些学生的思想有问题，‘别人能靠交钱拉关系过考试，我为什么不行？’正逐渐在学生中流行起来，这说到底是一种懒惰思想在作怪，这跟前些年流行的‘人家考试作弊的高分，我不做就是吃亏，所以为了公平必须作弊’的思想如出一辙。当然这不单纯是学生的问题，确实是不公平，但我们还是可以不这么做。我这么说也并不是因为我比别人强，而是因为我也有过这种动摇的时候。我写文章不是为了证明自己比任何人强，而是希望大家都能正视自己的缺陷，尽量少犯点儿错。我不信如果你学得比谁都好，教师还敢硬把你的份拖到及格线以下来为难你，校长都没这个权利。我不信如果你态度强硬，教师还还敢问你要钱，用句俗话说就是‘苍蝇不叮没缝的蛋’，如果我们自己能做的很好，教师就是再无良也没办法下手，所以一部分人虽然嘴上批判教师，却还是把通过行贿通过考试作为一种下策，这就是我说的懒惰。我坦白的承认，我有这种懒惰思想，我在尽力克制它，我希望各位也稍微反思一下，别随便把责任都推给教师，我们自己身上到底有没有问题？

很多学生在受到一些教职人员威胁后选择了退让，所谓‘好汉不吃眼前亏’，这也可以理解。我有位前辈曾经收到过自己研究生导师的勒索，当时他选择了乖乖给钱，等他拿到文凭之后第一件事就是把这件事报告给了学校。不用说，他自己也受到了一定的影响，有人说他太腹黑、有人笑话他做了这么不光彩的事还好意思往外抖，但他似乎不后悔。‘我就是牺牲自己的前途也要让大家看看他到底是个什么东西。’这是他对我谈及此事的时候说的话，平心而论我很佩服他。这需要一种不畏惧他人误解与嘲讽的气魄，后来听说他这么做不是因为泄愤，而是早在报考研究生之前就从学长那里听到了这位导师的恶名，所以才故意报到他手下准备给他点颜色瞧瞧的。我当然不是在鼓动准备报考研究生的各位学他，但我还是要再次声明：对于他以种方式反抗不公的行为方式，我尽管不很赞同，但也确实十分敬佩。相比之下，有一部分人为了保全面子在毕业之后非但对自己导师的不良为绝口不提，还装出一副很尊敬自己老师的样子；不断夸耀自己的老师是个怎么样的权威，以证明自己师出名门。甚至还劝诱的后辈不要意气用事，该交钱就交钱，完全忘记了当只自己心中的愤怒，甚至连最基本的是非观都忘了，实在有些说不过去。

还有一种情况很令人痛心，那就是尽管有很多人清楚自己的老师在做不正确的事情，自己在当学生的时候也曾经批判过这种行为，可一旦自己到了职场，其行为甚至比他老师当年更加恶劣，真可谓青出于蓝而胜于蓝。每次看到这样的人，我就总是会想起《人间喜剧》里的拉斯蒂涅，这位年轻人在流干了青年最后的眼泪之后纵身跳入了罪恶的巴黎上流社会，这既是他的个人悲剧，更是时代的悲剧。我不愿意把时下我们的社会和人间喜剧里的法国社会相比较，我虽然悲观，但也不希望自己活在一个悲剧性的时代里。而且现在人们似乎特别不喜欢异类，在学校里如果大家都作弊而你不做，很可能会被人看扁，认为你是胆小鬼，或干脆说你目中无人，这就是一种强大的逼迫力，这种逼迫力在人离开校园之后还会变得更大，有时我们会听到身旁的人说，就是这世道，你不做也要做。我对此很不理解，我怎么做为什么要由世道来决定？我明白世上有很多的无奈，所以我并不轻易批判别人，因为如果在同一环境中我未必会比别人做得更好，但我相信，总会有人做的很好，社会也需要这种人，我们至少不应该打压这样的人，那是在打压我们未来的希望。

身为学生还要警惕自身偏激的报复心理和功利心理，我身边有不少将来准备当老师的同学，问一问他们当老师的理由，我不禁甚为失望。在我所询问的人中不乏成绩令人羡慕的优等生，不过其中居然没有几个人的回答是为了改变中国教育现状，哪怕是做一个称职的教师。其中大部分人充斥着一种报复心理，做学生的时候被自己的老师欺负，等自己做了老师也一定要从自己学生身上找回平衡，得得！早在几千年前，孔子就说过己所不欲勿施于人，而今我们未来的教师脑中想的不是怎么改善错误的局面，而是怎么发展这种局面，怎能不令人痛心呢！记得上小学时一旦挨老师的罚，同学们就会赌气地说：“罚我抄十遍课文，等我以后当了老师不罚他孩子抄一百遍才怪！”万没有想到在大学里又听到了相似的话，而且这回可不是气话，我不禁怀疑那些知识已经比小时候丰富了很多的中国大学生其心智到底发展到了什么程度？莫非还停留在小学生的阶段？另有一些人的回答干脆就是看看现在咱们老师赚钱多方便….看看咱们老师在学术界多威风…..看看咱们老师开的车多漂亮…..这样的人果真适合去做老师么？我倒以为去高级停车场值夜更符合其个性才对。

但在我看来最可怕的还是学校官场化，这种由上至下的不良风气侵蚀速度之快已经大大超乎了我的想象。简直难以想象如今在学生会之内学生为了获得群里所进行的勾心斗角已发展到何种地步，记得几年前看到韩寒在文章里写权力大于一切你想捍卫的权益，如今一部分大学生把权力看得比什么都重要，而他们想做的可不只是捍卫自己的权利。只要在学生会的权力层面取得了相当的成就，就不用担心考试挂科之类的‘小事’，其他同学也会对自己敬畏有加，更有一部分人爬到高位就是想体会‘顺我者昌，逆我者亡’的快感，只要有人提出些不同意见必然会动用手中的职权给其颜色，尤其是最近大学生干部权力呈现统和化，这样虽然方便了班主任指派工作和管理，但无形中更加重了学生干部的权威，刺激了学生对于权力职位的渴望。试想如果一个学生干部手握考勤、卫生检查、评优推荐、入党介绍等多项‘大权’，还有人敢得罪他么？如果班级工作都变成了一言堂，又何谈其他？时下有些班干部的权利和威信甚至不在班主任之下，于是学生们开始纷纷巴结班干部以求平安，班干部本人必然会因此更加看重手里的权利，而那些眼红的人则会不择手段的向上爬，形成了一个追求权力的恶性寻环，而究其根源，恐怕还是因为一些教师们把自己对权力的过分渴望传给了学生，这就是一个更大的恶性循环了。几年前有一个短片在网上颇为流行，讲的是某小学六年级班干部评选的全过程，片中一个个十一二岁的孩子为了区区一个班长的职位真可谓无所不用其极，当众许愿者有之、背后诋毁者有之、拉关系走后门者亦有之，总之是丑态百出，叫人惊愕、愤怒、哀伤、无奈。这些孩子本应该是在最天真无邪的年纪里，可却干出此等勾当，甚至比一些成年人做的还过火！看到片子时，我真的很迷茫，我不知道现在的学生们脑子里都在想什么。身为学生，我甚至连是否能把握好自己都不确定，那时的我真的连呼喊‘救救孩子’的力气都没有了。

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